TRAVAIL EN COURS
En ce début d’année, l’équipe du projet O_live souhaite partager avec vous une brève mise à jour et quelques points forts de nos progrès au cours de l’année 2022.
Nous avons commencé en octobre 2022 et après 3 mois, 22 réunions de zoom et de nombreuses heures consacrées à la recherche et à la conception, voici où nous en sommes aujourd’hui…
Nous avons rassemblé du matériel supplémentaire utile tel que des liens, des articles et d’autres méthodes éducatives. Ces informations seront publiées sur le site O_live et seront disponibles pour tout visiteur souhaitant approfondir le sujet.
L’équipe de 6 formateurs de France, de Grèce et d’Allemagne a complété la partie recherche afin de collecter et d’échanger des contributions/pratiques/informations pour soutenir la conception des activités.
Les formateurs ont conçu 4 des 6 ateliers O_live et travaillent actuellement sur les 2 derniers ateliers restants.
Que se passera-t-il ensuite ?
En 2023 et dans les mois à venir, nous allons
Tester les 6 ateliers O_live tels qu’ils ressortent de la phase de conception dans 3 écoles primaires en Allemagne, en Grèce et en France.
Organiser une formation de 4 jours pour les enseignants à Messolonghi, en Grèce. Les enseignants des trois pays précédents y seront formés à la nouvelle méthode.
Et bien d’autres choses encore… Mais pas à pas !
De notre part à tous, nous vous souhaitons une NOUVELLE ANNÉE HEUREUSE ET CRÉATIVE !
Formation des enseignants à Messolonghi, Grèce
Nous préparons notre formation pour enseignants qui débutera le 19/2 à Messolonghi, en Grèce. Notre partenaire artistique grec Messolonghi By Locals nous accueillera dans son Hub. Des enseignants de Grèce, de France et d’Allemagne y recevront une formation commune basée sur les activités de la méthode O_LIVE. En particulier, les enseignants de l’école du partenaire du projet recevront des conseils pratiques sur la façon de mettre en œuvre la nouvelle méthode par ses concepteurs eux-mêmes.
L’objectif de cette session de formation de quatre jours est d’autonomiser les participants, de renforcer leur confiance et d’améliorer leur capacité à mettre en œuvre les activités proposées en partageant des conseils et en répondant à d’éventuelles questions.
Les participants auront l’occasion d’explorer tous les chapitres de la méthode :
agir de manière responsable (estime de soi, participation, maîtrise de soi, communication)
agir démocratiquement (équité, inclusion, résolution des conflits, écoute active)
agir de manière égale (respect, empathie, coopération, égalité des chances).
Toutes les activités proposées étant basées sur les deux méthodes d’apprentissage essentielles et naturelles que sont l’apprentissage par le jeu et l’apprentissage par l’expérience, les jeunes utiliseront leur corps, leur esprit et leurs sens au cours de la session de formation. À quoi peuvent-ils s’attendre ?
Des jeux de rôle, des jeux sportifs, de l’improvisation, de l’expression corporelle, des scénarios imaginatifs, des études de cas qui font partie de notre boîte à outils.
Que se passe-t-il ensuite ?
Le plan pour ce groupe d’enseignants est qu’après la formation, ils retourneront dans leur pays et testeront la méthode dans leurs propres classes (ateliers pilotes). Leurs commentaires et ceux de leurs élèves nous aideront à évaluer et à valider la méthode O_live.
Test de la méthode O_live en France, en Grèce et en Allemagne
Dans cette phase du projet, le groupe d’enseignants qui a terminé sa formation à Messolonghi sur la base de la nouvelle méthode O_live va mettre en œuvre les ateliers dans leurs propres classes (ateliers pilotes).
Ainsi, dans cette deuxième série d’ateliers pilotes, nous aurons un total de 6 applications, 2 par pays.
Dans leurs classes, les élèves auront l’occasion d’être formés à jouer et à agir de trois manières différentes :
agir de manière responsable (estime de soi, participation, maîtrise de soi, communication)
agir démocratiquement (équité, inclusion, résolution des conflits, écoute active)
agir de manière égale (respect, empathie, coopération, égalité des chances).
Comment ?
En racontant de vraies histoires olympiques
Jeux de rôle
jeux sportifs
études de cas créatives
tâches de travail en équipe
improvisation
Pour réussir les différentes tâches, ils devront utiliser une combinaison de leur corps, de leur esprit et de leurs sens.
Que se passe-t-il ensuite ?
La collecte des réactions des enseignants et de leurs élèves afin d’évaluer et de valider la méthode O_live.
